随着科技的进步，多功能、高性能的人形机器人使教师能够在课堂上实践新的教学方式，NAO 机器人因其友好的外观和类人行为能够与学生、教师及研究人员建立情感联系。在香港的教育领域开展的一项研究调查了

　　结果表明，机器人能够与孩子建立积极友好的关系，同时取得一定的学习成果，揭示了 NAO 机器人在幼儿教学教育中的潜力。

　　研究者们在香港的一所小学进行了实验，参与者目标人群为三至四年级的学生，让 NAO 机器人教授孩子们基本的测量概念（例如认识长度、使用不同的方法比较长度、了解标准测量单位等）。NAO通过展示幻灯片、工作表和玩卡片游戏的方式，与孩子们进行互动。整个教学过程被视频记录下来，以便后续分析孩子们与机器人的互动情况。

　　在这个项目中，教师们设计了一个配套的教学包，并向 Choregraphe 开发平台提供量身定制的指令。除此之外，孩子们可以使用另一组问题卡来进行娱乐互动，教师可以修改 Dialogflow 上的题库，以适应学生的能力和需求。

　　在测量社交信号方面，研究者使用 ELAN 6.0 注释工具，在人机交互中进行系统分析，使定性数据（如行为和言语线索）可视化。

　　研究人员根据预先编写的程序将机器人无线连接到云服务。NAO 进行自我介绍后，给孩子们上了5分钟的测量课，并给孩子们做了一个简短的测验。在测验结束后，孩子们与 NAO 进行了娱乐性的互动。

　　机器人通过用 PowerPoint 上课，接管了老师的日常任务，例如讲课、提问和检查孩子们的学习情况。在整个课程中，机器人通过接收语言互动和活动卡的视觉输入来访问进度。

　　视频分析显示整个沟通过程都非常顺利，孩子们对 NAO 机器人表现出了极大的兴趣和好奇心，尽管实验过程中遇到了一些问题，但是孩子们对机器人展现出了极高的耐心和适应性。他们不仅积极参与到学习活动中，还在等待机器人回应时表现出了对机器人的关心。

　　此外，焦点小组讨论进一步证实了孩子们对 NAO 机器人的喜爱，他们认为与机器人一起学习更加快乐。机器人 NAO 的出现激发了学生参与学习的兴趣，并对学习氛围产生了积极影响。NAO 通过模仿人类的肢体语言表现出的同理心和流畅互动提高了其作为学习伴侣的接受度。

　　结果显示，参与者展示了各种社交信号，其中，孩子们的高参与度、积极的面部表情及高关注度表明 NAO 可以与儿童建立积极、友好的关系，并表明 NAO 机器人通过适当的教学设计和技术整合来提供互动的学习刺激，在数学课程中部署 NAO 机器人对学习有正向积极的作用。

　　该研究体现了人形机器人在教育中的广阔应用前景，随着技术的不断进步，NAO 机器人会在未来的教育实践中发挥更大的作用，为孩子们提供更加丰富和个性化的学习体验。