当时，新冠肺炎疫情继续暴虐，给欧洲甚至国际教育带来了严峻影响和冲击。为尽力遏止疫情严峻态势，许多教育安排被逼转向在线教育应急形式，数字化以史无前例的动力引发全球性教育办法大革新。

　　怎么科学运用数字化技术为教育赋能，成为国际教育新课题。日前，欧盟委员会面向欧盟公约范围内一切自然人、法人、国际安排等建议公开招标，以支撑欧盟数字教育中心展开。该中心是欧盟此前发布的《数字化教育举动方案2021—2027》（以下简称《方案》）整体举动之一。《方案》为后疫情年代欧盟数字化教育供给了全新的战略路线图，旨在推动长效的教育数字化革新和数字化教育形式底子转型。

　　跟着数字化技术革新继续加快，整个教育系统需求作出适应性调整。近年来，欧盟拟定施行了很多通用数字化教育东西和方针结构，积累了丰厚的数字化教育成功经验。但是，面临数字化展开新趋势，未来数字化教育转型展开还需紧跟人工智能、机器学习等新技术展开动态，会聚利益相关者协同推动数字化教育可继续展开。一起，经过方针东西、协作结构、技术指导和研讨支撑，为各成员国教育系统全面深化施行数字化教育转型供给新战略结构，以此推动教育高质量、高容纳性展开。

　　对此，《方案》提出，教育是一项根自己权，一切公民都应享有承受高质量和高容纳性教育的权力，因而，要坚持全纳教育理念，在推动数字化教育转型展开中，打造高容纳性的数字化教育。疫情给教育带来的严峻冲击标明，数字化教育不是一个边际问题，而是21世纪新式学习、教育和评价的中心组成部分，一切教育参加者都需求从战略高度反思，将新式数字化技术融入整个教育大系统全过程；并且，数字化教育转型触及全社会多个利益相关者，需求全员参加。因而，后疫情年代的数字化教育转型需求加强教育工作者、私营部分、研讨人员、公共部分之间的深度对话和全面协作，深化各部分之间的协同伙伴关系，家长、企业、民间社会安排和学习者自身，都应积极参加其间，使一切人都能享有高质量、无障碍和高容纳性的数字化教育。

　　《方案》指出，当时数字化教育须跨过技术门槛，精准辨认数字化技术前沿问题，增强数字化技术基础设备建造才能，有用处理数字化教育过程中基础设备技术难题，提高数字化教育安排才能，保证数字化教育相关技术和内容对一切学生的可获取性，从技术和才能建造层面处理数字化教育不平等问题。

　　此外，树立高容量的互联网衔接，为教育安排和学习者供给快速、牢靠的高性能互联网基础设备也尤为重要。对此，《方案》指出，要对互联网接入提质扩容，使教育工作者在教育中能很好地运用高性能数字化网络技术，使学习者可以在任何地方都可以进行数字化学习。一起，《方案》要求，数字化教育课程内容和学习资源开发应可以促进数字化教育高质量展开，尊重成员国国情多样性和文明丰厚性；大力支撑线上、面授或混合教育，推动教育工作者教育办法和教育形式立异，为他们供给参加同侪学习、沟通与同享的时机。

　　为支撑高性能数字化教育系统建造，欧盟委员会许诺将会与成员国深度协同，拓宽数字化教育出资途径，处理连通、设备等硬件设备缺口；鼓舞利益相关部分就数字化教育进行更亲近对话、沟通和协作；建立数字化教育委员会，推动高质量全纳在线和混合式教育办法立异；规划新的欧洲一致数字化教育内容结构，建立欧盟各成员国同享的在线资源（如大规模、敞开的在线课程）渠道。此外，欧盟鼓舞成员国将宽带网络归入“复兴办法基金”变革项目，为学生、残疾学生和教育工作者供给必要的数字化教育资源支撑。一起，经过伊拉斯谟协作项目支撑各成员国各阶段教育数字化转型，为教师运用数字化东西供给专业知识和技术训练，并推出教师在线自我评价东西等，协助辨认成员国教师在数字技术和教育技术方面的优势与缺乏；研发教育工作者在教育和学习中运用人工智能和大数据的品德原则，协助教师深刻理解新式技术及其在教育中的运用。

　　数字化素质是师生在信息年代必备的才能目标，疫情期间数字化教育素质缺乏，现已引发严峻教育危机。对此，《方案》指出，数字化技术应成为教育工作者的一项中心素质，数字化教育办法立异应贯穿师范教育全过程，亟须扩展数字工作实习方案，为教育工作者供给数字化教育专业展开时机。教育工作者需求创造性地运用数字化技术鼓舞学生有用学习，支撑学习者取得未来社会所需的数字化技术，保证一切学习者都能运用数字化东西和渠道。

　　一起，将人工智能、机器学习、人机对话等新式数字化技术作为学生深度学习的中心素质，支撑大中小校园、工作教育与训练安排大力开发人工智能学习资源。跟着信息技术深度卷进日常日子，教师要引导学生深刻理解数字技术在现实日子中的重要作用。学生应习得和把握数字化教育环境中的批判性思想、理性处理数字信息的才能（如辨认虚伪信息、办理信息超载等），培养健康、安全和有意义地运用数字技术的中心素质。

　　在展开数字化中心素质教育过程中，各教育安排应加强学生个人信息安全维护和网络品德建造。校园要充分发挥计算机课程的促进作用，经过立异性和鼓舞性教育办法，培养学生计算机思想才能，增强学生STEAM范畴的学习和未来工作志向。为处理数字范畴性别失衡问题，欧盟在《方案》中提出，教师、家长和相关专业人员需求鼓舞女人对数字技术技术的学习，让女人有更多参加时机，尽力消除数字范畴的性别定式和性别成见，优化课程和工作环境，使这一课程和工作对女人更具吸引力。

　　欧洲数字教育中心将构建全欧数字教育国家咨询服务网络，为成员国展开数字教育实践经验沟通与协作供给网络渠道，将国家和区域数字教育举动战略相交融，充分发挥政府、私营部分、专家、教育和训练供给者以及民间社会团体等多个利益相关者在推动数字化教育转型中的协同扩大效应。一起，该中心将监测数字化教育举动方案的详细施行以及欧洲数字化教育转型展开的绩效。

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