原标题：教育部教育信息化专家组成员、湖南省教育厅原巡视员王键：区块链技能或能重塑未来教育丨思维者说

　　“作为新一代信息技能的研讨热门和前沿范畴，区块链技能在教育范畴中具有巨大的运用价值。”教育部教育信息化专家组成员、湖南省教育厅原巡视员王键着重，在充沛发挥区块链效果的一起，更要理性对待其在教育范畴的运用。要选用链上小数据链下大数据方法，切忌把处理体系等同于区块链。

　　在我国，区块链技能在教育范畴的运用仍处于萌发阶段。跟着《我国区块链技能和运用展开白皮书》《高等校园区块链技能立异举动计划》等一系列根据探究区块链技能的方针文件的出台，教育区块链阅历了从理论研讨到技能研讨再到运用研讨的展开进程。这在必定程度上成为一个信号：“区块链+教育”或将在更大范围内发挥效果。对此，教育部教育信息化专家组成员、湖南省教育厅原巡视员王键就 “区块链怎么影响教育、教育区块链的运用场景探究以及未来展开前景”等问题进行深化考虑。他着重，作为新一代信息技能的研讨热门和前沿范畴，区块链在教育范畴中具有巨大的运用价值。

　　王键：区块链是密码学、块链式数据结构、分布式存储等信息技能的组合立异，区块链的价值凭借保真、通明和可追溯等数据安全同享技能，完成了从传统信息互联网到信誉与价值互联的改变，被誉为数字经济的柱石。虽然区块链现在还存在缺少，作业还处于快速改变和演进进程中，但区块链技能作为一种相等互信的协作机制，仍是被寄予厚望，比方破解数据同享难题，发生以价值发明为一起驱动的新的协作与买卖机制，上链将是完成国际遍及互联的必经之路。

　　浅显来讲，区块链是一种新式网络技能，也能够说是网络技能的新运用。网络（局域网、互联网）上的一个或多个服务器存储买卖数据，构成“区块”，一个个“区块”经过网络链接在一起，坚持区块内一切服务器买卖数据一起，就构成了“区块链”。上链数据的任何改变都被记载下来，且存储于不同的服务器上，修正其间一台服务器数据会导致与其他服务器数据不一起而警示，从机制上确保数据不能被篡改，这关于教育行政部分来说十分重要。

　　有观念以为，区块链与人工智能、大数据将成为未来金融科技范畴的三大技能支柱，区块链或许会是10年后的“互联网”。您以为区块链关于教育范畴会有怎样的影响？

　　王键：区块链技能树立了一种新的信赖机制，弱化了安排鸿沟，在出产范畴能给咱们带来新的产品与服务，在教育范畴也给马克思主义教育思维“人的全面展开”带来了全新或许，乃至是革命性的影响。比方推翻以传统校园为单位的教育形状，跨校园跨安排的人才培育成为趋势，学籍处理的方法有或许被证书制替代，即一个学生不属于某一个校园，或许在不同校园学习不同课程，终究完成学业。这将对校园处理、教育处理、学籍处理等提出全新的要求。

　　您所了解的国内外“区块链+教育”的相关方针有哪些？国内教育区块链的展开进程是怎样的？

　　王键：在我国，区块链技能在教育范畴的运用仍处于萌发阶段。但近几年也连续出台了些相关方针与文件。比方，2016年10月我国发布了《我国区块链技能和运用展开白皮书》，指出区块链“通明化、数据不行篡改等特征，对教育作业的健康展开具有重要的价值”。同年12月，国务院发布《关于印发“十三五”国家信息化规划的告诉》，初次将区块链列入我国的国家信息化规划，并将其定为战略性前沿技能之一。2017年，欧盟发布《教育中的区块链》陈述，介绍区块链在教育运用中的基本原则，并根据技能的开发和布置，提出了区块链技能运用于教育的八种计划。2018年，我国教育部发布的《教育信息化2.0举动计划》中，明确提出要活跃探究根据区块链技能的“智能学习效果、记载、搬运、交流、认证等有用方法”，将技能深度融入教育教育。2019年，中心政治局就区块链技能展开现状和趋势进行第十八次团体学习，习总书记在掌管学习时着重要探究“区块链+”在民生范畴的运用，活跃推进区块链技能在教育、作业等范畴的运用。2020年，教育部发布《高等校园区块链技能立异举动计划》，体系地覆盖了区块链新基建和区块链技能交融运用的简直悉数重要环节，为高校的区块链技能运用研讨以及校企协作指明晰方向。同年，美国教育委员会发布《互联影响:经过区块链开释教育和劳动力时机》陈述，剖析了区块链在教育范畴的现有和潜在运用事例。本年2月，印度电子与信息技能部发布《国家区块链战略》草案，提出需求构建“国家级区块链结构”。

　　为加速推进区块链的落地运用，2020年以来，北京、上海、江苏、湖南、贵州、广州等多地连续印发了关于区块链的专项扶持方针，活跃探究区块链工业展开途径。从总体上来说，各省市的区块链专项方针均是以赋能实体经济为起点，大力推进区块链技能和运用落地，并结合各地展开优势，抢占区块链特征化展开制高点。从内容上来看，包含区块链在内的新式根底设施建造成为热门，以区块链与新一代信息技能交融为根底的数字经济展开依旧是热潮。不论是方针上的大力补助支撑仍是场景运用的愈加多元化，各省市的区块链方针都将有力地促进当地的实体经济展开和进步当地的政务处理水平。

　　现在来看，我国教育区块链的展开首要阅历了理论研讨、技能研讨、运用研讨三个阶段。第一阶段，一批学者经过对区块链展开理论研讨，展望了区块链在我国运用的场景。第二阶段，部分高等院校和科研安排展开了区块链架构、安全、通讯等技能研讨，跟着党中心国务院对区块链技能的注重，此项作业还在进一步深化推进。第三阶段，教育部科技司托付首都师范大学就京津冀区域学生学习档案互认展开运用研讨；在教育部职成司、教师司支撑下，中心电教馆、现代作业教育研讨院建议树立全国作业教育联席会，牵头展开作业教育区块链运用研讨，取得了一些开端效果。

　　经过对国内外“区块链+教育”方针与展开进程的剖析，您以为，未来“区块链+教育”的运用范畴首要有哪些方面？

　　王键：区块链的运用，将会处理教育范畴长时间以来想处理而处理不了的问题，我以为至少在三个范畴能够发挥比较好的效果。

　　一是身份一起核算，化解教育孤岛。教育行政部分运用的体系许多，加上各个校园运用的体系，数据量十分巨大，这些体系都有各自的账号体系，打通数据孤岛首要要从身份信息一起核算开端。

　　二是教育资源同享，促进数字教育渠道展开。跟着信息技能在教育中的广泛运用，一大批资源渠道在各类校园中运用，加上各级教育行政部分采纳项目制方法推进教育信息化，建造了一批承载国家和省级教育资源的渠道，打通这些渠道完成资源同享，有必要运用区块链技能进行确权以维护知识产权，促进教育资源充沛同享，添加学习者受教育时机。

　　三是树立校园与企业间一起，促进产教交融。发掘企业资源，把维护商业秘密放在首位，经过区块链把企业供给的课程资源引进校园，一起把人才培育所需数据反馈给校园，发挥企业在人才培育中的价值；在人才培育目标、专业课程设置、岗位课程开发等方面协同发力，推进人岗适配，完成跨校跨安排一起展开人才培育等。

　　现在作业教育范畴的区块链运用正处于快速展开阶段。区块链技能在作业教育现代化建造中有哪些运用场景？

　　王键：现在，作业教育区块链首要呈现出三个特色。一是主体参加多，高职院校是主体，企业是重要参加者，中职校园是弥补；二是需求来历多，既有校园的需求，也有企业的需求，还有教师学生个别的需求；三是运用生态缺少，区块链企业不知道要干什么，校园和企业不知道有什么用。

　　从这些需求特色来看，区块链在作业教育现代化中能够运用的场景有：教育办理方面，能够运用区块链不行篡改特征确保数据真实可信，以此用于校园办学水平点评、人才培育质量监测、专业点评等；人才培育方面，能够以身份一起为根底，用于资源同享、作业资格证书互认；作业创业方面，能够经过对学生学习进程、本质养成进程的数据存证，来体现学习者“软技能”认证，丰厚学习者特征完成精准匹配，用于学生求职、企业招聘等。

　　王键：作业教育区块链建造将支撑“双高”建造、教师教育立异团队建造、“1+X”施行以及国家学分银行建造，一起支撑社会作业培训、产教交融型企业作业教育作业、“双师型”教师培育培训基地和企业实践基地作业、社会公益安排作业教育活动等。因而，要以高职院校为中心，先进企业和作业重要安排为要害，中职校园为弥补，优异渠道为协作方构建作业教育区块链生态环境，施行一台记账服务器，布置一个区块链节点，参加一项公益项目，运用一个区块链运用的“四个一”上链举动，做到用户数据一起，跨界、跨范畴、跨作业、跨校一起，一起为教师和学生赋能。

　　王键：我以为可分为两大展开方法。一是依据驱动形式。对接作业教育首要需求、要害问题、产教交融中要害节点探究区块链的运用场景。完成根据依据的教研、教育、决议计划和效果认证与点评。根据依据驱动形式，能够有用促进校园、企业联动，教育、作业、社会多方参加。比方双高校的建造和村庄复兴的推进等作业中都会有许多要害能够发挥区块链的效果。二是运用驱动形式。作业教育区块链有必要是敞开的形式，构建思路是以高职院校为主体，头部企业和安排为要害，中职校园为弥补，重要的渠道为协作方的敞开体系。经过挑选适宜的运用作为切入点，构建可信数字身份认证、资格证书协作联盟、作业教育公共数据看板、分布式技能查核中心等运用与服务，推进院校和相关企业活跃参加。

　　您提到了村庄复兴，这是国家战略，也是咱们注重的焦点。作业教育区块链将怎么服务这一战略？

　　王键：作业教育作为一品种型教育，它的展开逻辑必定是工业与教育深度交融，作业和部分多方融通。对作业教育而言，区块链去中心化的特色更重要的含义是带来了展开和处理理念的进步，由管控的视角转向服务和协作的视角。

　　服务村庄复兴战略，我以为作业教育区块链至少可在三个范畴发挥效果：一是工业展开方面，区块链可为优质农产品市场推行进行溯源存证，为每个产品进行产地、出产溯源，让顾客买起来省心，吃起来定心；二是教育助农方面，能够树立起村庄联络枢纽，记载助农进程和效果，作为点评校园实行服务社会功能的数据根底；三是在村庄安排协作方面，能够运用区块链树立安排间一起，记载安排间协作成果，为进步协作水平供给数据支撑。村庄复兴的一个要害问题在于“互联网+”和“文明构思+”布景下的一二三工业再交融问题，许多当地政府也把它作为要害来推进，这无疑是一个跨界、跨作业、跨范畴的作业。因而，怎么构建互信、下降社会买卖本钱恰恰是教育区块链发挥效果的当地。

　　您提出，作业教育区块链体系建造的要害不是技能问题，而是形式、协议和一起机制。请您详细论述对这一观念的了解。

　　王键：大数据对推进作业教育展开的效果越来越大，但也面临着数据孤岛、跨界互认、信息安全、学信认证等问题。加速运用区块链处理作业教育要害问题研讨，尤为重要。

　　事实上，关于区块链技能攻关，国家已有布置。一批本科院校和研讨安排正在对区块链底层架构、安全等进行研讨。我以为，作业教育区块链的要害不是处理技能问题，由于技能问题需求有专业公司来处理，区块链技能是一种通用的公共根底，技能有必要服务于事务展开需求。作业教育区块链的要害是构成体系，即构成用链一起、用链决议计划、用链协作的一起体。其间，作业教育区块链体系包含满意监管、运转、运用要求的区块链架构；包含作业教育区块链数据供给者、数据运用者、运用开发者之间的权益联系；包含校园间、校企间、企业间、政企间一起机制树立；包含确保区块链长时间可持续展开的数据上链形式、运用开发形式、数据买卖形式等。

　　总的来讲，构建作业教育区块链体系有必要是作业教育各相关方一起参加，不是推行某一区块链技能的运用，而是经过区块链的一起核算构建包括教育和工业、校园和企业、社会安排、个人和社会之间的一起体系。

　　王键：不同首要体现在三个方面：一是存储数据触及目标不同，其他范畴区块链数据一般只与物而不与人相关，教育范畴的区块链数据只要与人一一对应才有价值；二是教育范畴发生的数据品种多、单个数据量大，不能选用其他范畴区块链的上链战略，有必要选用链上小数据链下大数据（即瘦链上胖链下）方法，才干支撑教育区块链运转；三是其他范畴区块链首要以数据存储（存证）为意图，教育范畴区块链数据存储（存证）仅仅手法，意图和价值在于数据运用。

　　王键：“区块链+教育”是必定趋势，但现在仍在探究的阶段，终究什么信息上链怎样上链还需求实践运用推进，一些理论问题也需求进一步研讨，信息同享和数据隐私也要有一个明晰的鸿沟，经过一起核算打破数据孤岛还需求很多企业活跃参加。区块链是一个赋能增效的运用，咱们关于它在校园信息化建造中重要性的知道还有待进一步进步。因而，推进作业教育区块链要采纳运用驱动的形式，从试点到演示、从演示到常态地有序进行。校园、企业和社会参加各方要发挥各自效果，政府认证管安全，企业集成建体系，校园运用上数据，社会服务增价值。一旦区块链运用的价值显现出来了，它的展开就越来越快。

　　就现在区块链技能的展开状况而言，您以为在运用进程中有哪些问题需求加以注重？

　　王键：的确有。任何新技能在运用初期难免会呈现一些紊乱和泡沫，区块链技能也不破例。因而，咱们要理性对待区块链技能的展开及其在教育范畴的运用。区块链不是全能的，教育区块链的难点在于个人隐私权的维护。不是什么信息都需求上链，没有一起性要求的就不需求上链，切忌把处理体系等同于区块链，数据上链越多安全隐患就越大，运营的本钱也就越高。那种设想从幼儿园、小学、中学、大学直至作业生涯一切的学习作业根底数据都上链的思路是不切实践的，是有害的。教育区块链有必要把个人隐私的维护权交给每个个别，除非他自己授权，任何安排都无权将他的信息同享给任何一个运用。

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